为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》的精神，积极推进师范生的专业成长。

段佩老师从聚焦核心素养，对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的解读以及“新课标”的核心要义做了重点讲解。首先阐述课程标准的变化是随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，也需要进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。其次，数学课程标准要培养学生的核心素养，其内容结构大致分为：主题结构化教学、特征分析、现实意义。而基于单元的整体分析，对关键内容深度研究，通过核心概念的感悟和知识与方法的迁移，促进学生的整体发展，逐步形成核心素养，实现课程内容结构化的路径：“深度学习”“单元整体教学”。最后，从指向核心素养和单元整体教学方面进行解读，其中单元整体教学通过以《小数的意义》为例，理清单元与学习主题的关系，确定单元中的关键内容，指向核心素养的教学目标，设计有效的教学活动。

数学课程标准的修订，是数学课程改革与发展的重要标志和集中体现。只有心中有“标准”，脚下才会有“路径”。而学生在接下来的学习及实践中才能践行新课标，勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，努力把育人蓝图变为现实！