为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，积极推进师范生的专业成长，我院选派夏昆和段佩两名教师于2024年5月22日至25日赴江西省参加由中国国家创新与发展战略研究会、北京师范大学中国教育创新研究院指导，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、新世纪小学数学教材编委会、北京师范大学出版集团、九江市教育科学研究所联合各省、市、实验基地的教研机构，共同举办的第22届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“研读新课标，读懂新教材”专场活动。此次研讨分为专家同题报告、现场课展及评课、基地教学设计、展示大赛现场答辩和讨论与互动环节。

东北师范大学教授马云鹏在报告会中指出，课程实施的进程通常是由课标到教材再到教学，课程标准是课堂教学的依据,也是教学评价的标尺。理解和体会课程标准的理念和内容，是编写教材的基础，也是教学的基础。会中，马教授结合新世纪小学数学（北师大版）教材中的案例，深入讲解了教师如何挖掘具体内容中体现的核心素养，提炼主题的大观念，关注内容和方法的整体性、一致性。让与会教师们对如何将课标的理念与变化在教学实践中落实有了新的认识。

深圳市教学科学研究院黄爱华老师与九江市濂溪区德化学校六（2）班的孩子们给我们带来了一节富有深度的数学课。黄老师结合具体例子从整数、小数和分数的构成以及数的等值、数的运算多个角度探索数的联系，引导学生体会整数、小数、分数及运算的一致性，体会计数单位的价值，感受数学学习中“联系”的力量。此外，黄爱华老师结合具体的例子向大家分享《教师如何成为“课程创生者”》主题报告，从如何处理教材、怎么理解“为学习想想未来”、指向深度学习的课堂改进、怎么做有大观念的教学设计四个方面讲述自己如何创课，为老师们提供新的思路和启发。

福建师范大学教授章勤琼依据义务教育数学课程标准（2022年版）的核心素养要求，深入浅出地介绍了如何基于核心素养发展进行学教评一致性的设计与实施，并以新世纪小学数学第五版教材中的实际课例，阐述了新教材在落实核心素养要求的设计思路，极大增进了参会教师对新版教材教与学的理解。

在现场课+讨论与互动环节，与会者纷纷就新课标、新教材的相关问题进行了深入交流和探讨。大家一致认为，此次研讨会不仅为小学数学教育工作者提供了一个学习交流的平台，更为推动小学数学课程改革和发展注入了新的活力。

一节好课的诞生，经历着自主备课、集体研课、现场改课、不断修正改进的过程。磨课磨人磨成长，一节好课的背后是省、市、县各级教研人的无私奉献，是各级专家、特级教师的智慧碰撞，是同伴们的倾情陪伴。作为师范生，只有心中有“标准”，脚下才会有“路径”；作为教师，只有将学生“所学”与学生未来“所教”联系起来，站在学生学习角度，在理论与实践中才能践行新课标，勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，才能把育人蓝图变为现实！（图文/段佩）